在文藻與更好的自己相遇 化弱勢為優勢

經濟不利學生助學輔導專案 受助人報導

魏妤珊 (二技翻譯系)

在文藻與更好的自己相遇 化弱勢為優勢

撰稿/ 公關室黃昭寧、生輔組劉益傑

日期/ 2021.5.20

    沉穩的妤珊在澎湖長大，因為是12年國教第一屆，藉著政府的學費補助， 16歲時選擇來到高雄就讀文藻五專部日文科。從純樸的漁村到繁華的都市，忽然開闊的世界令她有點緊張，但更多是好奇與期待。由於以前在澎湖幾乎都在家吃飯，生活範圍也僅限走路一小時內的距離，因此初來高雄時，每次在餐廳點餐或是搭乘大眾交通工具，都有點不知所措。幸好文藻的住宿生活嚴謹而規律，加上同儕們的緊密關係，幫助她漸漸在這陌生的土地上，找到歸屬感。妤珊很肯定文藻的外語教學與全人教育精神，所以五專畢業後她選擇繼續升學文藻二技翻譯系；她對在文藻的七年充滿感激，文藻幫助她培養了紮實的英日文基礎，就像一對強壯的翅膀，讓她有自信能在未來展翅飛向世界的任何角落。

    妤珊出生那年，父母分居；雖是雙薪家庭，但有房貸及三個孩子，一直以來家境仍屬清寒。她從專四（大一）開始打工，希望能夠自給自足，不必跟家長拿錢。她也憑著全班前三名的好成績，試著申請各類獎學金，但嘗試了一年卻四處碰壁，她放棄了！因她的身份在官方標準認定上，不算是中低收入戶、也並非屬單親家庭，因此在申請獎學金時，總在第一關就被刷下，令她相當無奈。幸好有弱勢輔導助學專案這個選項，此弱勢輔導助學專案是捐款人捐一元，教育部就補助一元的等比例助學金，目的希望透過提升高教公共性，完善就學協助機制，有效促進社會流動。實際地讓大專學生將打工的時間精力省下來，多多學習知識及技能，提升自己的學業成績及課外能力，不要因小失大。因此文藻外語大學透過成立此募款專案，積極勸募，讓捐款人的每一塊錢都發揮雙倍的效果。

    因為該專案要求受助學生必須完成學習時數、繳交學習心得、接受定期課業輔導、及追蹤成績變化等多項規定，通過認證檢核後，方可獲得助學金，自動篩選掉許多怕麻煩的學生，所以對沒有特殊身份但確實需要幫助的弱勢學生而言，申請上稍微容易一點。這學期已經是妤珊第三次申請，她表示這項助學金計畫讓自己可以減少打工時數，更安心就學充實自己，也給了她嘗試多元學習的動力。她說自己雖然很喜歡聽講座，但常覺忙碌而作罷，所以助學專案剛好可以督促她每週好好聽一堂線上課程。

    妤珊娓娓道來，在課外多元學習部分，她最喜歡的是和自身的外語、翻譯專業相關的「多元文化」及「口筆譯」相關講座，她認為聽現役口筆譯員分享學習歷程、工作態度、職場經驗，對於建立自己的翻譯風格、翻譯職場探索很有幫助。另外，她也很喜歡「心理成長類講座」，看看別人如何跨越人生難關，可以激勵自己用正面的態度去面對生活中的挑戰。因各行各業、各主題的講者，都提及做筆記對他們思考、釐清問題很有幫助，而且翻譯系經常需要寫口譯筆記，此外也為了方便課後寫摘要時有資料可參考，她養成聽演講、聽線上課程時記筆記的習慣，這個小小的習慣更在後來間接幫助她在109學年度第 1學期得到本校翻譯系「逐步口譯大賽」第一名。

    妤珊覺得這個助學專案的模式很「理想」，不僅捐款人的付出達成了更大的效果，學生們取得助學金的過程，也能學到很多新知，以及學會安排自己的時間、對自己負責！她也反思，這樣的制度需要很多人的付出（包含受獎學生、輔導老師、捐款人），因此感覺格外難能可貴，她心裡默默感謝學務處輔導老師劉益傑花很多時間審閱作業、檢核紀錄是否屬實，還花下班時間回覆學生各種問題。

    儘管自己今年夏天就要畢業了，她仍希望以後這項助學金計畫能夠一直持續下去，讓更多和她有類似處境的人能夠得到幫助。在築夢踏實的路上，妤珊感謝文藻為她奠定紮實的雙外語基礎、感謝捐款人的幫助、也感謝自己的樂觀正向，一路走來她發現，自己的弱勢早已化為優勢，讓她能以不同的角度看事情、發現更多生活中的美好與感動。她督促自己要更加努力，希望實習結束後，先存錢還清學貸，再到英國打工度假，見識更廣大的世界。

魏妤珊照片
魏妤珊(左1) 16歲從澎湖初來乍到文藻，內心緊張，和同學在校內宿舍前仰福廣場合影	魏妤珊(左2) 22歲勇獲2020文藻外語大學翻譯系「逐步口譯大賽」第一名
2017年在北九州市立大學交換留學，浴衣體驗(右1)	擔任2020高雄國際農業展（線上採購洽談會）學生口譯

2019年妤珊(右1)和同學一起擔任皮膚科醫療年會接待人員	妤珊(前排左2比Ya者)與二技翻譯系班上同學畢業學士服合照